أجرت وزارة التربية والتعليم تعديلات كبيرة على المناهج الدراسية للعام الدراسي الجديد، بهدف مواءمة المحتوى التعليمي بشكل أفضل مع الحقائق العملية التي يواجهها الطلاب في العالم الحديث. وتشكل هذه التغييرات جزءًا من جهد أوسع لضمان استمرار استجابة النظام التعليمي للاحتياجات المتطورة للمجتمع والاقتصاد والتقدم التكنولوجي.
أكدت سارة الأميري وزيرة التربية والتعليم في بيان صحفي أن هذه التغييرات في المناهج الدراسية هي استجابة مباشرة للملاحظات المستمرة من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور. وأشارت إلى أن الوزارة ملتزمة بدمج مدخلات مختلف أصحاب المصلحة في العملية التعليمية. وتحقيقًا لهذه الغاية، أجرت الوزارة رحلات ميدانية مكثفة لجمع رؤى من المشاركين بشكل مباشر في النظام التعليمي، بما في ذلك المعلمين والطلاب حول فعالية المناهج الحالية.
وأبرزت الأميري فهم الوزارة للحاجة إلى التقييم المستمر وتحديث المناهج الدراسية لمواكبة المتطلبات المتغيرة بسرعة لسوق العمل والأهداف الاستراتيجية للدولة. وأشارت إلى أن تطوير المناهج يجب أن يأخذ في الاعتبار التحولات الاجتماعية والاقتصادية والتكنولوجية، والتأكد من أن ما يتعلمه الطلاب في المدرسة يتناسب مع التحديات والفرص التي سيواجهونها في الحياة الواقعية.
وأكدت الوزيرة على أهمية دمج المحتوى التعليمي بالواقع العملي، مؤكدة أن التعليم لا ينبغي أن يقتصر على المعرفة النظرية المكتسبة في الفصول الدراسية، بل يجب أن يعكس تحديات وفرص العالم الحقيقي، وإعداد الطلاب لتطبيق ما تعلموه في مواقف عملية. وهذا النهج ضروري لمساعدة الطلاب على تحقيق أهدافهم التعليمية وتزويدهم بالمهارات اللازمة للنجاح في بيئة ديناميكية.
كما أكدت الأميري على ضرورة التركيز على المهارات العملية والتفكير النقدي والقدرة على حل المشكلات داخل المناهج الدراسية. فهذه الكفاءات ضرورية للطلاب وهم يستعدون للمستقبل، ويجب تصميم المناهج الدراسية لتعزيز هذه المهاراتK ولجعل التعليم أكثر تفاعلية وجاذبية، أكدت الوزيرة على أهمية دمج التكنولوجيا في المناهج الدراسية. وبذلك يمكن إثراء التجربة التعليمية مما يجعل التعلم أكثر ملاءمة وفعالية للطلاب.
وتحرص الوزارة على تنفيذ أساليب التدريس الحديثة التي تعزز قدرة الطلاب على التكيف مع المتطلبات الجديدة. وتتضمن هذه التغييرات التحول نحو التعلم القائم على المشاريع وتقنيات التعلم النشط، التي تشجع على التفكير النقدي والتعاون وحل المشكلات بشكل عملي. وتشكل مثل هذه الأساليب جزءًا لا يتجزأ من تطوير قدرات الطلاب على التفاعل مع التحديات المعاصرة والاستجابة لها.
ووفقًا للأميري، فإن تعديلات المناهج تعكس رؤية الوزارة التطلعية. والهدف هو إعداد جيل من الطلاب الذين لا يتمتعون بتعليم جيد فحسب، بل وأيضًا قادرون على معالجة التحديات العالمية والمحلية. ومن خلال التعليم الشامل يمكن تشكيل الطلاب ليصبحوا قادة المستقبل الذين يمكنهم المساهمة بشكل هادف في المجتمع.
وأضافت أن إحدى الأولويات الرئيسية لقطاع التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة هي تعزيز مهارات الطلاب استعدادًا للتعليم العالي وسوق العمل. ويُنظر إلى اكتساب المهارات العملية على أنها حجر الزاوية في تطوير العملية التعليمية، مما يضمن استعداد الطلاب بشكل جيد لتلبية متطلبات المستقبل. ويشكل هذا التركيز على تنمية المهارات خطوة حاسمة نحو تحسين الجودة الشاملة للتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة.